子どもを勉強に向かわせるの方法😄
こちらのブログが弱小ブロガーにしてはプチヒットしたの👋😄
☆が５３にＦＢシェア１７。ブックマーク１。ＦＢでは、｢ためになりました｣というお声もいただいたので、調子に乗ってその続編よ😄
(１)早速勉強をしましょう
日曜日の夕食時、私はチューに｢何時にやる？｣と聞く。もう、それで分かってしまう。｢８時２０分に勉強をやります。｣と返事をする。
そう☝️😄
ここでのポイントは｢何時にやりなさい｣ではなく、｢何時にやる｣と聞くところ。何か遊びに誘っているようでしょ。これは小学校入学前の、彼が物心ついたときからこうしているからできるのよ。課題が多い子や勉強が苦手な子に、かたっ苦しく｢勉強しなさい｣じゃぁ、勉強しないのよ😅。｢何時に一緒にやろうか｣とフラットにした方が良いと考える🤔
(２)何から始める？
やるものは決めてある。①学校の宿題、②教科書(音読)、③日記、④算数テキスト(小６)、⑤計算ドリル(小４)、⑥国語読解問題(小６)、⑦社会テキスト(小４)、⑧理科テキスト(小４)、⑨レプトン(英語)
えっ❗️😱
沢山有りすぎだって❓😅
良いの、沢山あって。２階でこの中からいくつか彼が選んでくるの。塾で｢宿題を出して管理してください｣というお願いをされる。本当はそれでは真の力がつかないのよね。あと、中学生の学力は、小学校卒業までの親の関わりが大きいのよ。
いえね。親が関わらなくても優秀な子どもはいるわ。その優秀な子を見て、｢子の学習に関して、親が関わらなくても良い｣と一般化する親が多いこと、多いこと😅。これを言うと、｢あなたはプロでしょ。(お金をもらっているんだから何でも出来て当然)｣と言われてしまう😅。この日、チューは｢教科書｣｢計算ドリル(小４)｣｢国語読解問題(小６)｣｢社会テキスト(小４)｣｢レプトン(英語)｣を持ってきた。
👨｢チューよ。学校の宿題と日記は終わったのか。｣
👦｢終わりました。｣
👨｢日記を見せてごらん。今日は何をしたのかな？｣
そう☝️😁
このやり取りにはポイントがあるよ。
ポイントの１つ目は｢マスト学習｣、つまり必ずやる勉強を決めてあること。それを持ってきていなければ、確認する😔。私の｢マスト学習｣は、学校の宿題、教科書の音読(これも学校の宿題)、そして、日記。
私は、沖縄のあの少年のように｢宿題をやらされるとロボットになるから、不登校する｣なんていう、子どもじみた考えに同意するような大人じゃないのよ😎。まぁ、せいぜい、YouTuberとして頑張ってほしいわ。そして、周りの大人と彼を浮かれさせた大人はキチンと責任とれよ😣
その事について書いたブログはこちら👋😔
ポイントの２つ目はチェック。前に｢信用しても信頼しない｣ということについて、ブログに書いたわ。信用と信頼について書いたブログはこちら👋😄
子どもを信頼せずに信用しているから、チェックするの。その際に、管理のためにしていることを気づかせない配慮は必要。だから私は｢今日は何をしたのかな？｣とあえて言う。チューが書いた内容が気になっているのも事実。
まぁ、こんな配慮をせず、｢じゃぁ、見せろ｣と端的に言うときもあるのよ😅。
(３)時間管理
チューは計算ドリルから始めた。必ず私は｢何分でやる？｣と聞く。時間を意識させるため。また、彼が｢計算ドリル｣からやるのは必然なの。今までそのように仕向けてきたから。子どもの集中時間は１５分程度。それに、易しい問題ばかりでも、難しい問題ばかりでも飽きてしまう。私は勉強のし始めは簡単な問題にするの。彼も気分が良いから、それが習慣化した。
間違いはあるわ😅。でも、これを５分程度でやりあげたのよ🎵😆。大きな丸をつけて、右上に合格と書いた。間違えたところは、小さな×をつけるか、間違いを教えて解き直させて、正解したら、青丸をつけてやる😄。
世の保護者は間違えた２問に目が行くの😣。でも、２８問出来ていたのよ。何で欠けたところばかり目が行くのよ。そういう保護者に問いたい。あなたは完璧な人なのかと😎。
結果だけを評価せず、ナイストライの精神が教育には必要なのよ。こんな感じにね😉
丸の書き方が逆でしょ。それは、チューと向かい合っているからよ😅
(４)細切れの休憩を
１つ終わったら、休憩をとる。何分休憩するか子どもに尋ねる。チューは３分と言って、寝床に行って布団にくるまる。そして、大抵３分後には自分で戻ってくる。自分で戻ってこなくても、｢３分経ったぞ｣の一声で、戻ってくる😊。
(５)苦手な科目は量を少なく
(ワーク小６ 光村)
さて、この写真を見て、どう思うかなぁ🤔。２問しかやっていないのよ😅。
これで良いの。
国語の読解問題が苦手な子には、例えば５問あったら、５問を日を分けて解かせる。５日間に分けたら、本文を５回読むことになる。それで本文の理解が深まるのよ。
音読をさせている。音読って目で見て、声を出し、音を聴く。視覚、聴覚、そして口を動かすこともする。五感を使う勉強法なのよ。まあ、嗅覚はないが😅。音読することによって、何が読めて何が読めないのかも、私が把握できる😊。
社会も1ページのみよ。だって人口とか、密度って難しいよね😅。一緒に音読をして、ちょっと解説をするの。
👨｢密度って分かるか？｣
👦｢❓｣
👨｢漢字で分かるかも。｣
👦｢温度の度がある。｣
👨｢温度とか湿度と言ったら、度は単位だね。温度なら温まりぐあい、湿度たったら湿りぐあい、どのくらいかを数字や言葉で表したものを、度というんだ。分かるかな？｣
👦｢はい。｣
👨｢だから、密度のいうと、どのくらい密集しているのか、まぁ、どれだけ混み合っているのか数字で表すと理解しよう。｣
👦｢人口密度って、人の混みぐあいですね｣
👨｢正解❗️｣
勉強が難しくなるのは、言葉の意味を曖昧にするからよ🤔。だから、どの科目を教えるにも、言葉には拘っているのよ😁。
(６)自立学習
私は教えると自分で学ぶの比率は、３:７だと考える。何事も７割、３割に分けるのは良いことだと思うわ。与党と野党の比率は例外で、１１:９と思うけれど😎。
英語は、基本、私が教えていない。ＣＤを聞きながら、自分で勉強している。２倍速でやっているのよ😆。
このあと、学校の宿題の音読をして終わり。休み時間も入れて、家庭学習時間は１時間ほど。
(７)まとめ
前のブログに書いたことも含めてまとめておくね。
①小学生のうちにつけておきたい力
□自己管理(時間管理)
□自己決定
□能動性
具体的にはこちらのブログ👋😊
あと、子どもを能動的にする方法はこちらにも👋😄
②勉強のさせ方
□一緒にやろうと誘う
□何の勉強をするか子どもに決めさせる
→親として譲れない勉強を決めておく
□学習チェックは必ず
→管理ではなく承認のツール
□学習タームは短く細切れに
→集中力を保たせるため、小休止を挟む
□丸付けはナイストライの精神で
→結果だけでなく過程も評価する
□苦手な科目は一度に学習する量を少なくする。
□教えると自学の比率は３:７
→教えすぎない。親は丸付けだけ、承認すればよい。
